Sommige baby's huilen meer dan andere baby's, wat ouders bijzonder onzeker kan maken.
Ouders van baby's die excessief huilen gaan dan ook frequent op zoek naar hulp. Maar onderzoek toont aan dat net zij vaak niet tevreden zijn over de geboden hulpverlening en begeleidingen worden dan ook geregeld vroegtijdig stopgezet.
In iedere spelkamer zijn kleurpotloden, stiften en verf te vinden. Naast spel en het gesprek is tekenen immers voor kinderen een derde manier om zich uit te drukken in de kinderpsychotherapie. Potlood en papier vormen voor heel wat kinderen een belangrijk hulpmiddel en steun om hun interne wereld weer te geven, zowel tijdens een diagnostische onderzoek als in een therapeutisch proces. Kennis over de normale tekenontwikkeling alsook van de symbolische elementen die in de tekening vervat zit vormen hierbij een belangrijk startpunt om zicht te krijgen op de belevingswereld van het kind.
Tijdens het tekenproces en de uiteindelijke tekening krijgt de therapeut niet alleen een blik op de inhoud van de beleving, maar ook op de representaties van de relaties van het kind en van de therapeutische relatie. De therapeut begeleidt doorheen dit proces het kind door zijn aanwezigheid, zijn 'rêverie maternelle', openstaand voor de associaties die ontstaan tijdens dit proces. Een gesprek over de tekening hoort inherent bij het tekenproces maar dient goed afgestemd en met de nodige voorzichtigheid te gebeuren, teneinde de therapeutische kracht ten volle te benutten.
Een psychodiagnostisch proces waarin men de beleving van een kind in kaart wil brengen, ontvouwt zich niet vanzelf. Vertrekkend van een psychodynamische reflectie over symptomen en de vragen van het gezin of de context, zoekt de diagnosticus een opstelling en een passend relatieaanbod waarbinnen hij soepel en interactief diagnostische instrumenten zal hanteren. Hoe stemt de diagnosticus zich tijdens een belevingsonderzoek af op de unieke betekenissen van het kind dat hij voor zich heeft? Hoe brengt hij een proces van verdiepend exploreren op gang dat de binnenwereld van een kind begrijpbaar maakt?
De behandeling van uithuisgeplaatste kinderen vormt een uitdaging voor kindertherapeuten aangezien de complexe problematiek een op maat gemaakt behandelplan vergt met de verschillende betrokkenen. Werken met deze groep kinderen vergt een stevig mentaliserend netwerk; zowel rond het kind, rond hun verschillende zorgfiguren als rond de hulpverleners om de ontwikkeling van deze kinderen te stimuleren of deblokkeren. Vaak wordt de vraag aan kindertherapeuten gesteld om voor deze kinderen een 'veilige plek' in individuele therapie te creëren. Tijdens deze opleidingsdag onderzoeken we hoe we de veiligheid binnenin de zorgomgeving van deze kinderen zelf kunnen herstellen eerder dan te snel individueel met het kind aan de slag te gaan.
Wat hebben de verschillende gezinsleden nodig om te durven/ kunnen/ mogen praten?
Elke hulpverlener wordt wel eens geconfronteerd met een gezin waarbij één of beide ouders kampen met misbruik van middelen of verslaving (medicatie, alcohol, illegale drugs).
Het is geen evidentie om dit thema en de impact hiervan op het ouderschap te bespreken. Delicaat onderwerp, weerstand bij ouders, de vraag hoe dit best aan te pakken,…. Vaak blijft het thema een grote onzichtbare olifant in de gespreksruimte.
En toch wil je ermee aan de slag want je weet dat het een grote impact heeft op het gezinsfunctioneren en de ontwikkeling van het kind.
In deze tweedaagse vorming krijg je naast de do en dont's om met ouders het thema bespreekbaar te maken, een heldere kijk op de impact van misbruik en verslaving bij één van de ouders op de kinderen (KOAP). Daarenboven staan we stil bij methodieken om met deze kinderen aan de slag te gaan en ze veerkrachtiger te maken.
Copyright © 2015 - 2025 All Right Reserved. RINO Vlaanderen
Gemaakt door Simon Meurs
IMH Brochure 2023-2025